Konsep Safe Digital Content Anak Madrasah Ibtidaiyah Perspektif Pendidikan Islam: Library Research
Abstract
Perkembangan teknologi digital yang semakin pesat memberikan pengaruh besar terhadap pola belajar dan perilaku sosial anak, termasuk peserta didik Madrasah Ibtidaiyah. Anak-anak semakin mudah mengakses berbagai konten digital melalui media sosial, permainan daring, platform video, maupun aplikasi pembelajaran. Akan tetapi, tidak seluruh konten digital sesuai dengan tahap perkembangan anak dan nilai-nilai pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep safe digital content bagi anak Madrasah Ibtidaiyah dalam perspektif pendidikan Islam melalui pendekatan library research. Data diperoleh dari buku, jurnal ilmiah, regulasi pemerintah, serta penelitian terdahulu yang relevan dengan literasi digital, perlindungan anak, dan pendidikan Islam. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa safe digital content dalam pendidikan Islam harus memenuhi prinsip edukatif, kesesuaian moral, perlindungan anak, kesesuaian usia, dan penguatan karakter Islami. Pendidikan Islam menekankan pentingnya pengawasan, pembiasaan, serta etika digital dalam membentuk perilaku digital yang bertanggung jawab pada anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi antara orang tua, guru, sekolah, dan pemerintah menjadi faktor penting dalam menciptakan lingkungan digital yang aman bagi peserta didik Madrasah Ibtidaiyah.
Kata Kunci: Safe Digital Content, Madrasah Ibtidaiyah, Pendidikan Islam, Literasi Digital, Library Research
