Integrasi Nilai Tenggang Rasa Dan Hablum Minannas Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal
Keywords:
Keywords: Character Education, Early Childhood, Hablum Minannas, Local Wisdom, Tenggang Rasa
Abstract
Pendidikan karakter pada anak usia dini tidak hanya berkaitan dengan pembentukan perilaku individual, tetapi juga kemampuan anak untuk memahami, menghargai, dan berinteraksi secara positif dengan orang lain. Dalam konteks masyarakat Melayu-Riau, nilai tenggang rasa merupakan bagian dari kearifan lokal yang menekankan penghormatan, empati, kepedulian, pengendalian diri, dan keharmonisan sosial. Nilai tersebut memiliki keterkaitan dengan konsep hablum minannas dalam Islam yang menempatkan hubungan antarmanusia sebagai bagian penting dari kehidupan beragama. Artikel ini bertujuan menganalisis keterkaitan nilai tenggang rasa dan hablum minannas serta merumuskan relevansinya sebagai landasan pendidikan karakter anak usia dini berbasis kearifan lokal di era digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Sumber kajian berasal dari artikel ilmiah, buku, dan literatur yang membahas kearifan lokal Melayu-Riau, pendidikan karakter anak usia dini, hablum minannas, tenggang rasa, serta etika komunikasi dan perkembangan anak dalam lingkungan digital. Analisis dilakukan secara deskriptif-analitis melalui identifikasi konsep, perbandingan temuan, sintesis, dan perumusan implikasi pedagogis. Hasil kajian menunjukkan bahwa tenggang rasa dan hablum minannas memiliki orientasi nilai yang saling beririsan, yaitu penghormatan terhadap manusia, empati, kepedulian, pengendalian diri, kerja sama, dan terciptanya hubungan sosial yang harmonis. Integrasi kedua nilai tersebut dalam pendidikan anak usia dini dapat diwujudkan melalui keteladanan guru, pembiasaan perilaku sosial, kegiatan bermain kolaboratif, cerita berbasis kearifan lokal, pembelajaran agama yang kontekstual, serta pendampingan penggunaan media digital. Artikel ini menghasilkan model konseptual yang menghubungkan nilai budaya dan religius dengan strategi pedagogis serta perilaku sosial anak. Model tersebut dapat menjadi landasan pengembangan pendidikan karakter yang kontekstual, humanis, dan relevan dengan tantangan kehidupan digital.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Andini, E. O., Azzahra, F., & Ichsan. (2025). Integrasi Asertivitas, Humanisme, dan Kearifan Lokal dalam Pendidikan Islam untuk Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 04(01), 63–71. https://doi.org/10.52434/jpai.v4i1.42259
Halisa, N., Musi, M. A., Dzulfadhilah, F., & Lismayani, A. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal di TK Batara Bira. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 12, 142–154. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v12i2.30132.
Hapsari, H. H., & Sakti, S. A. (2026). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan Berbasis Kearifan Lokal. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 46–58.
Hernawati, H., Sadaruddin, S., & Fitri, R. (2025). Meningkatkan Perkembangan Nilai Agama dan Moral melalui Metode Keteladanan pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2401–2408. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7114
Ismawati, D., & Puspita, Y. (2024). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini: Peran Keluarga di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education, 4, 1758–1763.
Lisa, N. (2025). Meningkatkan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Di Era Digital. CERDAS: Jurnal Pendidikan, 3(2), 40–45. https://doi.org/10.58794/cerdas.v3i2.587.
Maidah, A. Al, Rahmania, & Imamah. (2025). Pengembangan Program “Kids of Character” Berbasis Cerita dan Permainan untuk Meningkatkan Sikap Moral dan Empati Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)., 5(3), 2626–2632. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3064
Marengke, M., Fitrianto, A. R., Baharudin, & Ahmad, M. R. (2025). Pembentukan nilai agama dan moral anak di TK ’Aisyiyah Tongowai Tidore. Jurnal Attashnif, 1(506), 52–62.
Meilasari, D., & Ichsan. (2024). Metode Penanaman Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(4), 789–795. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i4.3820
Miranda, M., Ambarwati, A., & Badrih, M. (2025). Children ’ s Character Education through Local Wisdom-Based Stories in Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 207–217. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6447
Munawwarah, Astuti, S., Futhira, N., & Rahmi, I. (2025). Whispers of Wisdom : A Qualitative Case Study on Character Education through Dodaidi Lullabies in Aceh ’ s Early Childhood. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 97–104. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2025.111-07
Musi, M. A., Yusran, R., Eka, N., & Munawir, R. (2026). Local Wisdom-Based Multicultural Pedagogy : The Foundation of Character and Tolerance Building in Early Childhood Education. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 4(January), 697–709. https://doi.org/https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v4i1.870
Mustaqim, M. (2025). Peran Motorik Kasar terhadap Nilai Moral dan Agama Anak PAUD ( 1 – 2 Tahun ) di Desa Pancing. Al Walad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 107–118.
Muthia, A., Sjamsir, H., & Pertiwi, A. D. (2025). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 10(1), 74–88. https://doi.org/10.33369/jip.10.1.74-88.
Nurani, Y., Pratiwi, N., Situmorang, R., & Lestari, N. G. A. M. Y. (2024). Children ’ s Character Learning Model Based on Indonesian Local Wisdom : Implemented to Early Childhood Education in Play Centers. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.181.07
Nurhaeti, A. Y., & Romadona, F. (2024). Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pengembangan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 39–50. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.464
Nurjannah, Wulandari, A., Rasyid, R., Nuraisah, & Hajerah. (2026). Digital parenting practices and the development of social-emotional character in early childhood: A case study at Wahyu Kindergarten. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 4(January), 744–755. https://doi.org/https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v4i1.826
Nurrahmah, S., Rizqi, A. M., & Qonita, Q. (2024). Analisis Karakter Anak Usia Dini dengan Pengasuhan Minim Gadget. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1062–1073. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.692
Oktaviyana, P. C., Ariyanto, F. L. T., Putera, D. B. R. A., Guivara, A. E. R., Anggraeny, I., Dianasari, C., & Nizam, Z. (2025). Field Implementation of a Local Wisdom-Based Practicum Module for Character Education in Early Childhood Learning. Journal of Community Service in Early Childhood Education, 1(2), 97–112. https://doi.org/10.64840/jcosece.v1i2.48
Page, M. J., Mckenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-wilson, E., Mcdonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement : an updated guideline for reporting systematic reviews Systematic reviews and Meta-Analyses. BMJ. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Pamuji, Z., Roqib, M., Basit, A., & Yahya, M. S. (2024). Implementation of religious culture to develop children’s character in early childhood education. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.181.06
Purba, F. M., Djuwita, E., & Wiswanti, I. U. (2024). The role of imaginative play and inhibitory control towards prosocial behavior in preschool children. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 17(2), 158–168. https://doi.org/https://doi.org/10.24156/jikk.2024.17.2.158.
Putri, I. N., Zaenulloh, M. R., & Fauzi, A. A. (2025). Peran guru dalam menanamkan nilai agama dan moral anak usia 5–6 tahun melalui metode keteladanan di RA Kahful Ulum tahun 2024. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 02(01). https://doi.org/https://doi.org/10.62495/jpiaud.v2i1.62
Rachmawati, Y., Syaodih, E., Rosyad, M. F., Kurniawati, L., Putri, A. A., & Sianturi, M. (2026). Culturally Responsive Learning in Indonesian Early Childhood Education : A PRISMA-SCR Scoping Review of Local Wisdom Integration. International Journal of Special Education, 41, 139–149.
Rahayu, D. P., & Hariyanti, A. D. (2024). Menanamkan Sikap Toleransi pada Anak Usia Dini melalui Video Interaktif. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 24(02), 353–363. https://doi.org/10.21274/dinamika.2024.24.02.353-363
Rahma, Lilianti, & Rasid. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini melalui Integrasi Kearifan Lokal. Journal of Leadership, Management and Policy in Education, 125–136. https://doi.org/10.51454/jlmpedu.v2i2.1090
Rahmadhanyaty, D., Nugraha, N., & Harmawati, Y. (2022). Implementasi sikap tenggang rasa dalam menggunakan media sosial WhatsApp. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(2), 15–22. https://doi.org/https://doi.org/10.24269/jpk.v7i2.5745
Rosyida, F., Pamungkas, J., & Muthmainah. (2025). Nyadran: Local wisdom in response to Gardner’s theory in early childhood education. Indonesian Values and Character Education Journal, 8, 118–135. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ivcej.v8i1.87157
Ryolita, W. P., Krisnawati, V., P, T. W. S., & Firmansyah, D. B. (2025). Peningkatan Karakter Anak Usia Dini melalui Kearifan Lokal Banyumas di TK Kuncup Mekar Banyumas. Jurnal Implementasi, 5(1), 44–47.
Saidah, A. ., & Tasbih. (2025). Rekonstruksi Bimbingan dan Konseling Anak Usia Dini Berbasis Nilai Spiritual dan Kearifan Lokal : Pendekatan Preventif dalam Pendidikan Karakter. AL-IRSYAD AL-NAFS: Jurnal Bimbingan Dan Penyuluhan Islam, 12(02), 43–52.
Sengang, S., Agusniatih, A., Awalunisa, S., & Durrotunnisa, D. (2025). The Development of Illustrated Storybook Media Based on Balantak Local Wisdom to Enhance Early Childhood Character. Indonesian Journal of Early Childhood Education Research, 4(December), 296–310. https://doi.org/https://doi.org/10.31958/ijecer.v4i2.15632
Septiadi, W., Peterianus, S., & Lestari, K. (2025). Peran Guru PAUD sebagai Role Model Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 12–18. https://doi.org/10.46368/mkjpaud.v5i1.3484
Sihotang, D. S. br, & Anggraini, N. (2025). Peran Orang Tua Di Dalam Membangun Karakter Anak Sejak Dini. Advances in Education Research, 1(1), 129–133. https://doi.org/10.56495/aer.v1i2.977
Sitepu, J. M., Masitah, W., Nasution, M., & Hasibuan, P. L. (2023). Perbedaan Perilaku Prososial Anak Usia Dini ditinjau dari Jenis Kelamin. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3618–3626. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4786
Suryaningsih, N. M. A., Poerwati, C. E., & Cahaya, I. M. E. (2025). Weaving Cultural Threads : Integrating Local Wisdom into Indonesia ’ s Early Childhood Curriculum for Character Building and Cultural Preservation. PPSDP International Journal of Education, 4(November), 1619–1629. https://doi.org/https://doi.org/10.59175/pijed.v4i2.732
Syafrida, R., Riana, N., Karnia, N., & Ismail, M. (2025). Back to Surau: Redefining Early Childhood Character Education Through the Lens of Minangkabau Culture. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 135–152. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2025.111-09
Tamonob, P. (2025). Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di Lingkungan Keluarga. SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 6(2), 94–108.
Tasya, Maulidia, A., Zulkarnain, A. I., & Saudah. (2025). Peran Orang Tua dan Guru Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. NALAR: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5, 117–121. https://doi.org/10.31004/aulad.vxix.xx
Waluyo, T., Fauziati, E., & Maryadi, M. (2023). Tawazun Pendidikan karakter dalam pembelajaran Budaya Melayu di Sekolah Dasar Muhammadiyah Ukui : Suatu pendekatan Esensialisme. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 21–32. https://doi.org/10.32832/tawazun.v16i1.13808
Yanti, A. D., Andriani, T., & Syafiuddin, F. A. (2024). Kajian Budaya Melayu Riau dalam Dinamika Multikulturalisme. Toleransi: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 16(1), 13–21.
Zaida, S. R. (2023). Meningkatkan perkembangan perilaku prososial anak usia dini melalui aktivitas bermain menggunakan media slime. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.51878/edukids.v3i1.1967.
Halisa, N., Musi, M. A., Dzulfadhilah, F., & Lismayani, A. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal di TK Batara Bira. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo, 12, 142–154. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v12i2.30132.
Hapsari, H. H., & Sakti, S. A. (2026). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan Berbasis Kearifan Lokal. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 46–58.
Hernawati, H., Sadaruddin, S., & Fitri, R. (2025). Meningkatkan Perkembangan Nilai Agama dan Moral melalui Metode Keteladanan pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2401–2408. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7114
Ismawati, D., & Puspita, Y. (2024). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini: Peran Keluarga di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education, 4, 1758–1763.
Lisa, N. (2025). Meningkatkan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Di Era Digital. CERDAS: Jurnal Pendidikan, 3(2), 40–45. https://doi.org/10.58794/cerdas.v3i2.587.
Maidah, A. Al, Rahmania, & Imamah. (2025). Pengembangan Program “Kids of Character” Berbasis Cerita dan Permainan untuk Meningkatkan Sikap Moral dan Empati Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)., 5(3), 2626–2632. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3064
Marengke, M., Fitrianto, A. R., Baharudin, & Ahmad, M. R. (2025). Pembentukan nilai agama dan moral anak di TK ’Aisyiyah Tongowai Tidore. Jurnal Attashnif, 1(506), 52–62.
Meilasari, D., & Ichsan. (2024). Metode Penanaman Nilai Agama dan Moral pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(4), 789–795. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i4.3820
Miranda, M., Ambarwati, A., & Badrih, M. (2025). Children ’ s Character Education through Local Wisdom-Based Stories in Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 207–217. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6447
Munawwarah, Astuti, S., Futhira, N., & Rahmi, I. (2025). Whispers of Wisdom : A Qualitative Case Study on Character Education through Dodaidi Lullabies in Aceh ’ s Early Childhood. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 97–104. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2025.111-07
Musi, M. A., Yusran, R., Eka, N., & Munawir, R. (2026). Local Wisdom-Based Multicultural Pedagogy : The Foundation of Character and Tolerance Building in Early Childhood Education. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 4(January), 697–709. https://doi.org/https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v4i1.870
Mustaqim, M. (2025). Peran Motorik Kasar terhadap Nilai Moral dan Agama Anak PAUD ( 1 – 2 Tahun ) di Desa Pancing. Al Walad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 107–118.
Muthia, A., Sjamsir, H., & Pertiwi, A. D. (2025). Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia 5–6 Tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 10(1), 74–88. https://doi.org/10.33369/jip.10.1.74-88.
Nurani, Y., Pratiwi, N., Situmorang, R., & Lestari, N. G. A. M. Y. (2024). Children ’ s Character Learning Model Based on Indonesian Local Wisdom : Implemented to Early Childhood Education in Play Centers. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.181.07
Nurhaeti, A. Y., & Romadona, F. (2024). Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pengembangan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 39–50. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.464
Nurjannah, Wulandari, A., Rasyid, R., Nuraisah, & Hajerah. (2026). Digital parenting practices and the development of social-emotional character in early childhood: A case study at Wahyu Kindergarten. Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 4(January), 744–755. https://doi.org/https://doi.org/10.59638/ihyaulum.v4i1.826
Nurrahmah, S., Rizqi, A. M., & Qonita, Q. (2024). Analisis Karakter Anak Usia Dini dengan Pengasuhan Minim Gadget. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1062–1073. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.692
Oktaviyana, P. C., Ariyanto, F. L. T., Putera, D. B. R. A., Guivara, A. E. R., Anggraeny, I., Dianasari, C., & Nizam, Z. (2025). Field Implementation of a Local Wisdom-Based Practicum Module for Character Education in Early Childhood Learning. Journal of Community Service in Early Childhood Education, 1(2), 97–112. https://doi.org/10.64840/jcosece.v1i2.48
Page, M. J., Mckenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-wilson, E., Mcdonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement : an updated guideline for reporting systematic reviews Systematic reviews and Meta-Analyses. BMJ. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Pamuji, Z., Roqib, M., Basit, A., & Yahya, M. S. (2024). Implementation of religious culture to develop children’s character in early childhood education. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.181.06
Purba, F. M., Djuwita, E., & Wiswanti, I. U. (2024). The role of imaginative play and inhibitory control towards prosocial behavior in preschool children. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 17(2), 158–168. https://doi.org/https://doi.org/10.24156/jikk.2024.17.2.158.
Putri, I. N., Zaenulloh, M. R., & Fauzi, A. A. (2025). Peran guru dalam menanamkan nilai agama dan moral anak usia 5–6 tahun melalui metode keteladanan di RA Kahful Ulum tahun 2024. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 02(01). https://doi.org/https://doi.org/10.62495/jpiaud.v2i1.62
Rachmawati, Y., Syaodih, E., Rosyad, M. F., Kurniawati, L., Putri, A. A., & Sianturi, M. (2026). Culturally Responsive Learning in Indonesian Early Childhood Education : A PRISMA-SCR Scoping Review of Local Wisdom Integration. International Journal of Special Education, 41, 139–149.
Rahayu, D. P., & Hariyanti, A. D. (2024). Menanamkan Sikap Toleransi pada Anak Usia Dini melalui Video Interaktif. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 24(02), 353–363. https://doi.org/10.21274/dinamika.2024.24.02.353-363
Rahma, Lilianti, & Rasid. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini melalui Integrasi Kearifan Lokal. Journal of Leadership, Management and Policy in Education, 125–136. https://doi.org/10.51454/jlmpedu.v2i2.1090
Rahmadhanyaty, D., Nugraha, N., & Harmawati, Y. (2022). Implementasi sikap tenggang rasa dalam menggunakan media sosial WhatsApp. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(2), 15–22. https://doi.org/https://doi.org/10.24269/jpk.v7i2.5745
Rosyida, F., Pamungkas, J., & Muthmainah. (2025). Nyadran: Local wisdom in response to Gardner’s theory in early childhood education. Indonesian Values and Character Education Journal, 8, 118–135. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ivcej.v8i1.87157
Ryolita, W. P., Krisnawati, V., P, T. W. S., & Firmansyah, D. B. (2025). Peningkatan Karakter Anak Usia Dini melalui Kearifan Lokal Banyumas di TK Kuncup Mekar Banyumas. Jurnal Implementasi, 5(1), 44–47.
Saidah, A. ., & Tasbih. (2025). Rekonstruksi Bimbingan dan Konseling Anak Usia Dini Berbasis Nilai Spiritual dan Kearifan Lokal : Pendekatan Preventif dalam Pendidikan Karakter. AL-IRSYAD AL-NAFS: Jurnal Bimbingan Dan Penyuluhan Islam, 12(02), 43–52.
Sengang, S., Agusniatih, A., Awalunisa, S., & Durrotunnisa, D. (2025). The Development of Illustrated Storybook Media Based on Balantak Local Wisdom to Enhance Early Childhood Character. Indonesian Journal of Early Childhood Education Research, 4(December), 296–310. https://doi.org/https://doi.org/10.31958/ijecer.v4i2.15632
Septiadi, W., Peterianus, S., & Lestari, K. (2025). Peran Guru PAUD sebagai Role Model Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 12–18. https://doi.org/10.46368/mkjpaud.v5i1.3484
Sihotang, D. S. br, & Anggraini, N. (2025). Peran Orang Tua Di Dalam Membangun Karakter Anak Sejak Dini. Advances in Education Research, 1(1), 129–133. https://doi.org/10.56495/aer.v1i2.977
Sitepu, J. M., Masitah, W., Nasution, M., & Hasibuan, P. L. (2023). Perbedaan Perilaku Prososial Anak Usia Dini ditinjau dari Jenis Kelamin. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3618–3626. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4786
Suryaningsih, N. M. A., Poerwati, C. E., & Cahaya, I. M. E. (2025). Weaving Cultural Threads : Integrating Local Wisdom into Indonesia ’ s Early Childhood Curriculum for Character Building and Cultural Preservation. PPSDP International Journal of Education, 4(November), 1619–1629. https://doi.org/https://doi.org/10.59175/pijed.v4i2.732
Syafrida, R., Riana, N., Karnia, N., & Ismail, M. (2025). Back to Surau: Redefining Early Childhood Character Education Through the Lens of Minangkabau Culture. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 135–152. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2025.111-09
Tamonob, P. (2025). Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di Lingkungan Keluarga. SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 6(2), 94–108.
Tasya, Maulidia, A., Zulkarnain, A. I., & Saudah. (2025). Peran Orang Tua dan Guru Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. NALAR: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5, 117–121. https://doi.org/10.31004/aulad.vxix.xx
Waluyo, T., Fauziati, E., & Maryadi, M. (2023). Tawazun Pendidikan karakter dalam pembelajaran Budaya Melayu di Sekolah Dasar Muhammadiyah Ukui : Suatu pendekatan Esensialisme. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 21–32. https://doi.org/10.32832/tawazun.v16i1.13808
Yanti, A. D., Andriani, T., & Syafiuddin, F. A. (2024). Kajian Budaya Melayu Riau dalam Dinamika Multikulturalisme. Toleransi: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 16(1), 13–21.
Zaida, S. R. (2023). Meningkatkan perkembangan perilaku prososial anak usia dini melalui aktivitas bermain menggunakan media slime. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.51878/edukids.v3i1.1967.
Published
2026-10-16
How to Cite
Rauf, A., Sijaya, A., & Musi, M. (2026). Integrasi Nilai Tenggang Rasa Dan Hablum Minannas Dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal. Child Kingdom : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 109 - 129. https://doi.org/10.53961/childom.v4i2.621
Section
Articles
Copyright (c) 2026 andi rochmi rauf, Andi Alyaa Maharani Sijaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
