The Effect of the Think Pair Share (TPS) Cooperative Learning Model and Learning Motivation on Students' Learning Outcomes in Citizenship Education
Keywords:
Think Pair Share, Learning Motivation, Learning Outcomes, Civic Education
Abstract
This study aims to examine the effect of the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model and learning motivation on student learning outcomes in Civic Education subject among eleventh-grade students at SMA Negeri 5 Pematangsiantar. This study employed a quantitative approach with data collected through a Likert-scale questionnaire. A total of 69 students were selected as the sample using purposive random sampling technique. Data were analyzed using multiple linear regression, F-test, t-test, and correlation and determination coefficients with the assistance of IBM SPSS 26. The results indicate that the TPS learning model has a positive and significant effect on learning outcomes with a t-value of 8.185 (sig. 0.000), learning motivation has a positive and significant effect with a t-value of 6.216 (sig. 0.000), and simultaneously both variables have a significant effect with an F-value of 68.627 (sig. 0.000) and a coefficient of determination of 67.5%. These findings confirm that the implementation of the TPS model combined with high learning motivation contributes substantially to improving student learning outcomes.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Buku
Ajhuri, K. F. 2021. Urgensi motivasi belajar: peran orang tua asuh dalam memotivasi dan meningkatkan prestasi belajar siswa. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.
Alimuddin, J., dan Mayasari, N. 2023. Strategi meningkatkan motivasi belajar siswa. Banyumas: CV Rizquna.
Amaliyah, N., Fatimah, W., dan Abustang, P. B. 2019. Model pembelajaran inovatif abad 21. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.
Ananda, R. 2020. Variabel belajar (kompilasi konsep). Medan: CV Pusdikra Mitra Jaya.
Arikunto, S. 2014. Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, P. 2015. Model-model pembelajaran inovatif: alternatif desain pembelajaran yang menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hanip, R., dan Wahyudiono, A. 2023. Pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter. Banyuwangi: Untag Banyuwangi Press.
Harianja, Joko Krismanto. 2022. Model-model pembelajaran aktif dalam konteks pembelajaran modern. Medan: CV Widya Pustaka.
Hidayat, R., dan Abdillah, H. 2019. Ilmu pendidikan: konsep, teori, dan aplikasinya. Medan: LPPI Penerbit Buku Umum dan Perguruan Tinggi.
Imam Ghozali. 2018. Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 edisi 9. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Imam Ghozali. 2021. Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 edisi 10. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Marta, R. 2024. Tipe-tipe model pembelajaran kooperatif. Sijunjung: PT Insan Cendekia Mandiri Group.
Maulani, G., dan kawan-kawan. 2024. Pendidikan kewarganegaraan. Serang: PT Sada Kurnia Pustaka.
Nurdyansyah, dan Fahyuni, E. F. 2016. Inovasi model pembelajaran: sesuai kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Sibagariang, S. A. 2024. Konsep-konsep belajar dan pembelajaran. Solok: PT Mafy Media Literasi Indonesia.
Sirait, J. 2021. Komitmen kepala sekolah dalam pengelolaan sekolah. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management.
Sudjana. 2023. Metode statistika. Edisi Revisi. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2016. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2020. Metode penelitian pendidikan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tyasmaning, E. 2022. Model dan metode pembelajaran. Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo.
Uno, H. B. 2016. Teori motivasi dan pengukurannya: analisis di bidang pendidikan. Ed. 1, Cet. 14. Jakarta: Bumi Aksara.
Jurnal
Asrini. 2021. “Strategi peningkatan kualitas proses pembelajaran melalui model problem based instruction.” Jurnal Bina Ilmu Cendikia., 2(2): 142-148.
Astuti, D. 2017. “Model pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran IPS kelas I.” Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual., 2(3): 328–334.
Cooper, K. M., Schinske, J. N., dan Tanner, K. D. 2021. “Reconsidering the Share of a Think-Pair-Share: emerging limitations, alternatives, and opportunities for research.” CBE-Life Sciences Education., 20(1): 1-10.
Dewayanti, N. P., Sugiharti, R. E., dan Rikmasari, R. 2024. “Pemilihan model pembelajaran yang inovatif dalam implementasi pembelajaran kurikulum merdeka di Desa Sukabungah.” Jurnal An-Nizām: Jurnal Bakti Bagi Bangsa., 3(1): 232–239.
Faristin, V. A., Ismanto, H. S., dan Venty, V. 2023. “Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa SMA.” Jurnal Psikoedukasia., 1(1): 125-153.
Hidayah, N., dan Hermansyah, F. 2016. “Hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bandar Lampung tahun 2016/2017.” Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar., 3(2): 1-21.
Lisda, C. 2020. “Pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fikih di MTs Muhammadiyah 15 Medan.” Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP)., 1(2): 29-47.
Muhammad, M. 2017. “Pengaruh motivasi dalam pembelajaran.” Lantanida Journal., 5(1): 87-97.
Nabillah, T., dan Abadi, A. P. 2020. “Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa.” Prosiding Sesiomadika., 2(1c): 659-663.
Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., dan Suharsono, N. 2014. “Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar akuntansi.” Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha., 4(1): 1-10.
Nurrita, T. 2018. “Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.” Misykat: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah dan Tarbiyah., 3(1): 171-210.
Oktiani, I. 2017. “Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik.” Jurnal Kependidikan., 5(2): 216-232.
Rahmadania, Anisyah, dan Hery Noer Aly. 2023. “Implementasi teori hirarchy of needs Maslow dalam meningkatkan motivasi belajar di Yayasan Cahaya Generasi Islam Kota Bengkulu.” Jurnal Pendidikan dan Konseling., 5(4): 261-272.
Rahman, S. 2022. “Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar., 1(1): 289-302.
Rismadamayanti. 2023. “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share untuk meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran PKN di kelas XI TGP SMK Negeri 1 Bunyu.” Educational., 3(2): 132-139.
Sari, S. I., dan Sutriyani, W. 2023. “Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share pada materi bangun ruang terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar.” Journal of Integrated Elementary Education., 3(1): 1-15.
Simanjuntak, M. A., Simanungkalit, M., Simamora, D. T., Nababan, D., dan Raikhapoor. 2023. “Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share terhadap keaktifan belajar PAK siswa kelas IX di SMP Negeri 4 Tarutung Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024.” Jurnal Pendidikan Berkarakter., 1(5): 206–222.
Siregar, H. T. 2024. “Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dalam pembelajaran PAI.” Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan., 2(2): 215-226.
Syahrir, A., Santi, dan Irawaty. 2024. “Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kabawo.” Mores: Jurnal Pendidikan, Moral dan Kewarganegaraan., 2(1): 43–51.
Wicaksono, B., Sagita, L., dan Nugroho, W. 2017. “Model pembelajaran group investigation (GI) dan Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan berpikir kritis.” Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika., 8(2): 1-8.
Yandi, A., Putri, A. N. K., dan Putri, Y. S. K. 2023. “Faktor-faktor yang mempengarui hasil belajar peserta didik (literature review).” Jurnal Pendidikan Siber Nusantara., 1(1): 13-24.
Yuliani, M., Habibi, M. R., dan Irawan, D. 2023. “Pengaruh model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar PKN di SDN Sumbek Lombok Tengah.” Nusra: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan., 4(4): 1013-1018.
Ajhuri, K. F. 2021. Urgensi motivasi belajar: peran orang tua asuh dalam memotivasi dan meningkatkan prestasi belajar siswa. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.
Alimuddin, J., dan Mayasari, N. 2023. Strategi meningkatkan motivasi belajar siswa. Banyumas: CV Rizquna.
Amaliyah, N., Fatimah, W., dan Abustang, P. B. 2019. Model pembelajaran inovatif abad 21. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.
Ananda, R. 2020. Variabel belajar (kompilasi konsep). Medan: CV Pusdikra Mitra Jaya.
Arikunto, S. 2014. Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Edisi Revisi VI. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, P. 2015. Model-model pembelajaran inovatif: alternatif desain pembelajaran yang menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hanip, R., dan Wahyudiono, A. 2023. Pendidikan kewarganegaraan sebagai pendidikan karakter. Banyuwangi: Untag Banyuwangi Press.
Harianja, Joko Krismanto. 2022. Model-model pembelajaran aktif dalam konteks pembelajaran modern. Medan: CV Widya Pustaka.
Hidayat, R., dan Abdillah, H. 2019. Ilmu pendidikan: konsep, teori, dan aplikasinya. Medan: LPPI Penerbit Buku Umum dan Perguruan Tinggi.
Imam Ghozali. 2018. Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 edisi 9. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Imam Ghozali. 2021. Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 edisi 10. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Marta, R. 2024. Tipe-tipe model pembelajaran kooperatif. Sijunjung: PT Insan Cendekia Mandiri Group.
Maulani, G., dan kawan-kawan. 2024. Pendidikan kewarganegaraan. Serang: PT Sada Kurnia Pustaka.
Nurdyansyah, dan Fahyuni, E. F. 2016. Inovasi model pembelajaran: sesuai kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Sibagariang, S. A. 2024. Konsep-konsep belajar dan pembelajaran. Solok: PT Mafy Media Literasi Indonesia.
Sirait, J. 2021. Komitmen kepala sekolah dalam pengelolaan sekolah. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management.
Sudjana. 2023. Metode statistika. Edisi Revisi. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2016. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2020. Metode penelitian pendidikan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tyasmaning, E. 2022. Model dan metode pembelajaran. Malang: Institut Agama Islam Sunan Kalijogo.
Uno, H. B. 2016. Teori motivasi dan pengukurannya: analisis di bidang pendidikan. Ed. 1, Cet. 14. Jakarta: Bumi Aksara.
Jurnal
Asrini. 2021. “Strategi peningkatan kualitas proses pembelajaran melalui model problem based instruction.” Jurnal Bina Ilmu Cendikia., 2(2): 142-148.
Astuti, D. 2017. “Model pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran IPS kelas I.” Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual., 2(3): 328–334.
Cooper, K. M., Schinske, J. N., dan Tanner, K. D. 2021. “Reconsidering the Share of a Think-Pair-Share: emerging limitations, alternatives, and opportunities for research.” CBE-Life Sciences Education., 20(1): 1-10.
Dewayanti, N. P., Sugiharti, R. E., dan Rikmasari, R. 2024. “Pemilihan model pembelajaran yang inovatif dalam implementasi pembelajaran kurikulum merdeka di Desa Sukabungah.” Jurnal An-Nizām: Jurnal Bakti Bagi Bangsa., 3(1): 232–239.
Faristin, V. A., Ismanto, H. S., dan Venty, V. 2023. “Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa SMA.” Jurnal Psikoedukasia., 1(1): 125-153.
Hidayah, N., dan Hermansyah, F. 2016. “Hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bandar Lampung tahun 2016/2017.” Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar., 3(2): 1-21.
Lisda, C. 2020. “Pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fikih di MTs Muhammadiyah 15 Medan.” Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP)., 1(2): 29-47.
Muhammad, M. 2017. “Pengaruh motivasi dalam pembelajaran.” Lantanida Journal., 5(1): 87-97.
Nabillah, T., dan Abadi, A. P. 2020. “Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa.” Prosiding Sesiomadika., 2(1c): 659-663.
Nurmala, D. A., Tripalupi, L. E., dan Suharsono, N. 2014. “Pengaruh motivasi belajar dan aktivitas belajar terhadap hasil belajar akuntansi.” Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha., 4(1): 1-10.
Nurrita, T. 2018. “Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.” Misykat: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadits Syari’ah dan Tarbiyah., 3(1): 171-210.
Oktiani, I. 2017. “Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik.” Jurnal Kependidikan., 5(2): 216-232.
Rahmadania, Anisyah, dan Hery Noer Aly. 2023. “Implementasi teori hirarchy of needs Maslow dalam meningkatkan motivasi belajar di Yayasan Cahaya Generasi Islam Kota Bengkulu.” Jurnal Pendidikan dan Konseling., 5(4): 261-272.
Rahman, S. 2022. “Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar., 1(1): 289-302.
Rismadamayanti. 2023. “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share untuk meningkatkan motivasi belajar pada mata pelajaran PKN di kelas XI TGP SMK Negeri 1 Bunyu.” Educational., 3(2): 132-139.
Sari, S. I., dan Sutriyani, W. 2023. “Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share pada materi bangun ruang terhadap motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar.” Journal of Integrated Elementary Education., 3(1): 1-15.
Simanjuntak, M. A., Simanungkalit, M., Simamora, D. T., Nababan, D., dan Raikhapoor. 2023. “Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share terhadap keaktifan belajar PAK siswa kelas IX di SMP Negeri 4 Tarutung Kabupaten Tapanuli Utara Tahun Pembelajaran 2023/2024.” Jurnal Pendidikan Berkarakter., 1(5): 206–222.
Siregar, H. T. 2024. “Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dalam pembelajaran PAI.” Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan., 2(2): 215-226.
Syahrir, A., Santi, dan Irawaty. 2024. “Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kabawo.” Mores: Jurnal Pendidikan, Moral dan Kewarganegaraan., 2(1): 43–51.
Wicaksono, B., Sagita, L., dan Nugroho, W. 2017. “Model pembelajaran group investigation (GI) dan Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan berpikir kritis.” Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika., 8(2): 1-8.
Yandi, A., Putri, A. N. K., dan Putri, Y. S. K. 2023. “Faktor-faktor yang mempengarui hasil belajar peserta didik (literature review).” Jurnal Pendidikan Siber Nusantara., 1(1): 13-24.
Yuliani, M., Habibi, M. R., dan Irawan, D. 2023. “Pengaruh model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar PKN di SDN Sumbek Lombok Tengah.” Nusra: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan., 4(4): 1013-1018.
Published
2026-04-13
How to Cite
Sihombing, M., Siahaan, S., & Sihombing, S. (2026). The Effect of the Think Pair Share (TPS) Cooperative Learning Model and Learning Motivation on Students’ Learning Outcomes in Citizenship Education. Jurnal Paradigma, 18(1), 155-169. https://doi.org/10.53961/paradigma.v18i1.513
Section
Articles
Copyright (c) 2026 Michael Fredrik Sihombing, Sanggam Magda Lasmaria Siahaan, Sabar Dumayanti Sihombing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
4.png)
4.jpg)
.png)
