Suitability of Pre-Content and Post-Content of Indonesian Language Books for Grade V Students Based on BSNP Book Eligibility

Tsalistia Kurnia Larasati; Panca Dewi Purwati; Najma Hurinain Nifhan; Vita Kurnia Dewi; Jasmine Aisya Faza

doi:10.53961/paradigma.v17i2.315

Tsalistia Kurnia Larasati Universitas Negeri Semarang
Panca Dewi Purwati Universitas Negeri Semarang
Najma Hurinain Nifhan Universitas Negeri Semarang
Vita Kurnia Dewi Universitas Negeri Semarang
Jasmine Aisya Faza Universitas Negeri Semarang

DOI: https://doi.org/10.53961/paradigma.v17i2.315

Keywords: Pasca-isi, Pra-isi, Kelayakan Buku BSNP

Abstract

in Indonesian language books for fifth grade elementary school students based on the book eligibility standards set by the National Education Standards Agency (BSNP). This study uses a descriptive qualitative approach with a document analysis method on components such as the title page, foreword, table of contents, glossary, index, bibliography, and author profile. The results of the study indicate that in general the book has met the eligibility standards in terms of presentation structure, language, and graphics. However, several weaknesses were still found, such as inconsistencies in spelling, inconsistencies in page numbers in the table of contents, the use of sentences that are too complex for the level of understanding of elementary school students, and the lack of supporting visualizations in the post-content section. In addition, the author profile and bibliography do not show relevant and up-to-date sources. These findings emphasize the importance of attention to the pre-content and post-content sections so that textbooks not only meet the core material aspects but also support the effectiveness of learning in line with the principles of the Independent Curriculum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, H., & Rahmah, I. (2022). Kredibilitas Daftar Pustaka dalam Buku Teks. Jurnal Ilmu Informasi dan Dokumentasi, 5(1), 38–46.
Amalia, R., & Prasetyo, W. (2020). Relevansi Profil Penulis dalam Buku Ajar terhadap Materi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 55–62.
Dewi, P., & Kartika, R. (2024). Komparasi Kelayakan Buku Teks Kurikulum 2013 dan Merdeka. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(1), 95–104.
Febriani, N., & Asri, W. K. (2023). Validitas Sumber dalam Buku Ajar SD. Jurnal Literasi Sekolah Dasar, 5(2), 210–218.
Herlina, S., Yuliana, D., & Pranata, M. (2020). Peran Grafika dalam Buku Ajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Visual, 4(1), 33–40.
Jannah, U., & Kurniawati, A. (2023). Visualisasi dan Estetika Cover Buku SD. Jurnal Desain Edukasi, 6(2), 88–97.
Kanzunnudin, M., & Murtono, M. (2021). Kelayakan Buku Teks Bahasa Indonesia. Kredo: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 4(2), 349–367.
Kurniasih, D., & Syahrul, M. (2021). Efektivitas Struktur Pra-Isi dalam Buku Ajar. Jurnal Kajian Kurikulum, 7(3), 135–144.
Mulyani, L., & Ramlan, R. (2020). Glosarium dan Fungsi dalam Buku Pelajaran. Jurnal Literasi Anak, 2(1), 70–77.
Ningsih, D. A., Wulandari, S., & Hartati, M. (2022). Kesesuaian Kalimat dalam Buku Ajar SD. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(1), 56–63.
Priasti, S. N., & Suyatno, S. (2021). Penerapan pendidikan karakter gemar membaca melalui program literasi di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(2), 395– 404.
Putra, R. H., Fadhilah, L., & Nuraini, S. (2022). Ilustrasi Edukatif dalam Buku Ajar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 154–162.
Putri, E. R., & Handayani, S. (2021). Penerapan PUEBI dalam Buku Sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia, 7(2), 120–128.
Ramadani, S., & Susanto, H. (2020). Adaptasi Bahasa dalam Buku untuk Anak. Jurnal Psikolinguistik, 5(1), 89–97.
Riyanto, S., & Mustika, Y. (2020). Kajian Awal dalam Buku Ajar: Sebuah Evaluasi. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 8(1), 45–53.
Saputro, H. B. (2024). Pengembangan Buku Ajar Matematika. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 8(1), 64–73.
Sudrajat, A., Pratiwi, A., & Rohana, D. (2022). Indeks Buku dan Fungsinya dalam Pembelajaran. Jurnal Informasi Pendidikan, 10(1), 99–108.
Wibowo, A., & Lestari, T. (2021). Struktur Penyajian Buku Teks Kurikulum Merdeka. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 4(2), 78–85.
Yuliani, D., & Wijayanti, R. (2021). Akurasi Daftar Isi dalam Buku Ajar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 45–51.
Zainuddin, M., & Latifah, S. (2023). Evaluasi Buku Ajar Berdasarkan BSNP. Jurnal Kependidikan dan Pengajaran, 6(2), 102–110.