The Effect of the Cooperative Learning Model of Student Team Achievement Division (STAD) and Learning Motivation on Student Learning Outcomes in the Citizenship Education Subject

Juli Herawati Padang; Sepriandison Saragih; Prini Desima Evawani Ambarita

doi:10.53961/paradigma.v18i1.506

Juli Herawati Padang FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Sepriandison Saragih FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Prini Desima Evawani Ambarita FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI: https://doi.org/10.53961/paradigma.v18i1.506

Keywords: STAD Learning Model, Learning Motivation, Learning Outcomes, Civics Education

Abstract

This study aims to determine the effect of the cooperative learning model of the Student Teams Achievement Division (STAD) type and learning motivation on student learning outcomes in Civics Education subject at grade X SMA Negeri 5 Pematangsiantar in the even semester of the 2025/2026 academic year. This study employed a quantitative approach with a descriptive correlational method. The population consisted of all grade X students totaling 360 people, with a sample of 72 students selected using purposive random sampling technique at 20% of the total population. Data were collected through a Likert scale questionnaire and direct observation. Data analysis was performed using multiple linear regression with the IBM SPSS Statistics 26 program. The results showed that: (1) the STAD cooperative learning model had a positive and significant effect on student learning outcomes with a t-value of 7.841 and a significance of 0.000; (2) learning motivation had a positive and significant effect on student learning outcomes with a t-value of 6.496 and a significance of 0.000; (3) the STAD learning model and learning motivation simultaneously had a significant effect on student learning outcomes with an F-value of 66.664 and a significance of 0.000. The coefficient of determination (R Square) of 0.659 indicates that both independent variables contributed 65.9% to the variation in student learning outcomes, while the remaining 34.1% was influenced by other factors outside this study.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Buku
Akrim. 2022. Buku Ajar Strategi Pembelajaran. Medan: UMSU Press
Arikunto, S. 2014. Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik (edisi revisi vi). Jakarta: Rineka.
Azizah, Muasromatul., dkk. 2025. Model pembelajaran konsep, paradigma dan implementasi. Jawa Barat: PT. Adab Indonesia.
Herwati, dkk. 2023. Motivasi dalam pendidikan. Malang: PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Sormin, A. S., dkk. 2025. Buku ajar strategi pembelajaran. Medan: UMSU Press.
Sudjana. 2023. Metode statistika (edisi revisi). Bandung: Tarsito
Sugiyono. 2020. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, cv.
Umatin, Choiru., dkk. 2021. Pengantar pendidikan. Malang: CV. Pustaka Learning Center.
Uno, H. B. 2016. Teori motivasi dan pengukurannya: analisis di bidang pendidikan. Ed. 1, Cet. 14. Jakarta: Bumi Aksara.
Wachidi, dkk. 2025. Model-model pembelajaran pendidikan agama islam. Sukoharjo: Muhammadiyah University Press.
Wahyuni, R. S., dkk. 2024. Model-model pembelajaran. Bandung: Penerbit Widina Media Utama.
Jurnal
Anwar, Yenita., dkk. 2022. “Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad dengan pendekatan savi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar ppkn”. “Jurnal Basicedu”. 6(4): 7433-7445.
Astuti, Dina, Indri., 2018. “Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad dan motivasi belajar terhadap hasil belajar bahasa indonesia. “Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia. 1(3): 213-219.
Dakhi, A. S. 2020. “Peningkatan hasil belajar siswa”. Jurnal Education and Development. 8(2): 468-470.
Krisnayanti, I, G, A, A, H., & Wijaya, S. 2022. “Pengaruh kinerja guru terhadap hasil belajar siswa kelas 5 sd mata pelajaran science sekolah xyz”. Jurnal Ilmiah Mandala Education. 8(2): 1776-1785.
Mboa, M. N., & Ajito, T. 2024. “Meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (pbl) pada materi peluang siswa kelas viii smpk st. theresia Kupang”. Jurnal On Education. 06(02): 12296-12301.
Murthada, & Sulubara, S. M. 2023. “ Model pembelajaran kooperatif tipe stad (student teams achievement division) di smp it muhammadiyah takengon”. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora. 2(1): 47-54.
Nidawati. 2024. “Penerapan motivasi dalam proses pebelajaran”. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam. 2(3): 317-326.
Oktiani, Ifni. 2017. “Kreativitas guru dalam memotivasi belajar peserta didik”. Jurnal Kependidikan. 5(2): 216-232.
Purwati, Ni Luh. 2019. “Upaya meningkatkan motivasidan hasilbelajaripasiswa melalui penerapan model pembelajaran stad di kelas vi sd negeri 42 mataram”. Jurnal Paedagogy. 6(1): 14-19.
Rahmadania, Anisyah., & Hery Noer Aly. 2023. “Implementasi teori hirarchy of needs Maslow dalam meningkatkan motivasi belajar di Yayasan Cahaya Generasi Islam Kota Bengkulu.” Jurnal Pendidikan dan Konseling., 5(4): 261-272.
Ridwan, Acil., dkk. 2022. “Analisis penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan sikap kompetitif belajar pada siswa sekolah dasar”. Jurnal On Eudcation. 05(01): 447-459.
Suryana, Y. R. & Somadi, T. J. 2018. “Kajian model pembelajaran kooperatif tipe stad (student teams achievement division) dalam upaya meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar akuntansi”. Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi. 2(2): 133-145.
Teuf, Rini, Maldianci., dkk. 2026. “Implementasi pendidikan etika dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan untuk membentuk karakter moral siswa sekolah dasar”. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. 12(1): 74-83.
Wijaya, H., & Arismunadar. 2017. “Pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe stad berbasis media sosial”. Jurnal Jaffray. 16(2): 175-196.
Wulandari, Innayah. 2022. “Model pembelajaran kooperatif tipe stad (student teams achievement divison) dalam pembelajaran”. Jurnal Papeda. 4(1): 17-23.
Yandi, Andri., dkk. 2023. “Faktor-faktor yang mempengarui hasil belajar peserta didik (literature review)”. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara. 1(1): 13-24.
Z, Neni, Elvira., dkk. 2023. “Studi literatur motivasi belajar siswa dalam pembelajaran”. Jurnal Literasi Pendidikan. 1(2): 350-359.